“Who Says We Know” auf Deutsch
My essay “Who Says We Know,” which appeared first on Edge, was translated into German [link updated, thanks Gerd-Lothar] and appeared in Süddeutsche Zeitung, the newspaper I tried (but failed) to read back when I was living in Munich in 1989-90.
Das Fazit der Debatte ist: Die starke Hinwendung zur Spezialisierung in der heutigen Zeit liegt ständig im Clinch mit unserer heutigen Verpflichtung zur absoluten Gleichbehandlung der Menschen. Doch so viel mir die Gleichheit bedeutet, wenn ich mich zwischen ihr und der Wahrheit entscheiden muss, stehe ich auf der Seite der Wahrheit.
Jawohl!
The link does not work any more. On 23.07.2007 the text appeared in ‘SZ online’ under Wikipedia - Masse im Dilemma.
Comment by Gerd-Lothar — August 6, 2007 @ 6:32 am
Ich schreibe das mal auf Deutsch. Auf Englisch würde einiges verloren gehen.
Sie, Larry Sanger haben die Befürchtung, die Achtung vor den Experten wird mit der “Demokratisierung” des Wissen abnehmen. Spezialistentum und Fachwissen würde eine Ablehnung erfahren.
In der Tat erfährt das Spezialistentum (zurecht) eine Ablehnung, weil das Wort Spezialist eine Inflation erfahren hat. Das ist ähnlich wie mit den Begriffen Diletant und Amateur. Die eigentliche Bedeutung für Diletant ist, oder war mal, Liebhaber. Amateur ist jemand, der sich mit einer Sache beschäftigt, ohne Geld zu nehmen. Er ist kein Profi, aber in gewissem Sinne ist er ein Liebhaber. Worte wechseln ihre Bedeutung. Sprache ist dem Wandel unterworfen.
Das andere ist, das sich Fachrichtungen auflösen und neu strukturieren. Was die Menschheit an neuen Fakten erfährt, macht es notwendig, die Bereiche neu zu gliedern.
Das Atommodel ist vielleicht ein schönes Bild für diesen Wandel: Von der massiven Elementarkugel über Hülle und Kern weiter zu Nils Bohr dann zum Orbital-Modell. Ob damit schon das Ende der Fahnenstange erreicht ist?
Das dritte ist, das sich mit den Veränderungen der Wissenschaften auch der Stoff in der Schule ändert (ändern muß). Wie soll die Menschheit sich in Bezug auf das Wissen weiterentwickeln, wenn das was in den Schulen gelehrnt wird teilweise nur bis ins 16-17 Jahrhundert geht (hier Mathematik).
Und das eigentliche Problem kommt erst,nämlich das ein großer Teil der Menschheit von diesem Wissen ausgeschlossen ist, bzw. sich selber ausschließt.
Wie sieht es denn in der Allgemeinbildung aus mit (Mathematik , Chemie (Atommodel), Atomphysik (Kernteilchen), …).
Wie sollen denn die Menschen Respekt und Achtung vor den wirklichen Experten haben, wenn sie noch nicht einmal eine Ahnung darüber haben, womit sich diese Experten beschäftigen?
Comment by Arbol01 — November 18, 2007 @ 5:53 pm